Een van de betrekkelijk weinige ‘harde feiten’ omtrent Jezus is dat hij afkomstig was uit het onbeduidende Nazaret in Galilea. In alle vier evangelies en in Handelingen staat Jezus te […]

We zijn bekend met het beeld van Jezus als een koning die niet heerst, maar dient. Hij is de nederige koning die de positie van een knecht aannam en juist […]

Onlangs maakte ik deel uit van een voorgangersreis naar Oeganda, voor de vijfde keer georganiseerd door TEAR. Wij waren één week te gast in dit land, dat wel ‘de parel van Afrika’ wordt genoemd, om te zien en horen hoe kerken daar omgaan met hun roeping om hun licht te laten schijnen voor de mensen.

Ouders horen graag dat ‘mama’ en ‘papa’ de eerste woorden zijn van hun kind. ‘Imma’ en ‘abba’ in het Aramees, de taal van Jezus. Alleen in Lucas heeft Jezus het […]

Jesus, you are the Cornerstone, The String of good beads, Whose price is so great that no one can buy you (…) He is the great Grass Hut, the Shed […]

Het begrip ברית speelt in het Oude Testament een grote rol; het komt 287 keer voor. Een keer is sprake van ברית חדשה, en wel in Jeremia 31:31.’ Dat gegeven […]

Wie had dat ooit gedacht, toen ik meer dan vijftig jaar geleden regelmatig een onsje rookvlees moest halen bij de gereformeerde slager Van ’t Riet in mijn geboortedorp Broek op […]

Het bijbelboek Jona is zeer actueel, want het gaat over goed en kwaad, zondebokken en vreemdelingen. Het speelt zich voor een deel af in Ninevé, voor het volk Israël de […]

In de eerste twee decennia van de 21e eeuw zijn er verschillende studies gedaan naar (post-)adolescentie en kerkverlating. Dat is relevant, omdat een hoog percentage jongeren de kerk verlaat. Inzicht in motieven van mensen kan kerken helpen bij het maken van beleid om het kerkelijke commitment van jonge mensen zoveel mogelijk te stimuleren. De centrale vragen in dit beschrijvende artikel zijn: Welke processen en overtuigingen spelen een rol bij jonge mensen om de kerk te verlaten of te blijven en hoe kunnen kerken kerkelijk commitment van jonge mensen theologisch en pedagogisch thematiseren?